Mai 2007
Actualités
Territoires | Alpes-Maritimes, Rhône et Loire: les départements adoptent les ENT
Alsace | La «Journée des lycées »: les TICE en questions
Ile-de-France | Intertice 2007, carrefour des usages pédagogiques
Territoires
L’ENT en questions
Interview de Stéphane Leroy-Therville,chef du service NTIC au conseil régional Midi-Pyrénées
L’espace international
Étude comparative : La Caisse des Dépôts lance un nouveau benchmark sur les ENT dans le monde.
Juin 2007
Actualités
Alsace | Vers une généralisation progressive
Étude | Le haut débit à la loupe
La Réunion | Lancement des ENT
Territoires
L’ENT en questions
L’espace international
Australie : Une couverture encore hétérogène
Amérique latine : Lutter contre la fracture sociale
Été 2007
Actualités
Auvergne | Les ENT, facteur de désenclavement régional
Édition | Tout savoir sur l’ENT/
Hauts-de-Seine | Adoption du programme «Environnement numérique des collèges»
Midi-Pyrénées | «Nulle autre académie n’a un tel défi à relever»
Territoires
L’ENT en questions
Interview de Sophie Nerbonne,responsable de la division Affaires économiques de la CNIL
L’espace international
Un référentiel pour mieux analyser les projets ENT à l’étranger
-
La Cellule d'animation nationale met à votre
disposition des outils de sensibilisation. Ils sont destinés à accompagner les réunions d'informations sur les espaces numériques de travail. Ces outils sont composés :
• De vidéos.
• De fiches d'explications générales sur l'outil.
• De fiches propres à chaque réunion.
• De supports de présentation (diapositives).
ENT : Le lycée à l’heure de l’ouverture.
Téléchargez la vidéo
• Présentation générale de l'outil > Présentation
• Réunion de bassin > Présentation > Diapositives -
Espace numérique de travail :
La révolution numérique au coeur de l'écoleParents d'élèves, proviseurs, inspecteurs d'Académie ou encore élus, ils sont engagés dans une démarche de généralisation de l'Espace Numérique de Travail. L'enjeu à terme : connecter un français sur deux à l'école numérique et moderniser le service public de l'Éducation. Témoignages. 3’57’’
L'implication des personnels
non enseignantsIls sont assistants d’éducation, chefs de cuisine, ouvriers d’entretien
et de service, personnels non enseignants et ont aussi une place dans l’ENT. Francis Fantoni, Conseiller principal d’éducation propose quelques exemples d'usages pour ce profil d'utilisateurs. 3’31’’
Intégration de l’ENT
dans le projet d’établissement :
vers de nouvelles pratiques ?Intégrer l’ENT dans son projet d’établissement c’est avant tout choisir d'associer tous les partenaires et tous les personnels sans distinction, dans une démarche globale. Un témoignage de Robert Monzani, Proviseur. 3’38’’
Distribution des comptes : stratégie
de diffusion de l’ENT en établissementUn déploiement réussit de l’ENT dans un établissement passe
par la formation de tous les acteurs concernés et par une bonne distribution des comptes. Marc Andral, enseignant et animateur relais, confronté à cette problématique a élaboré des stratégies de diffusion. Interview. 3’52’’
Zéro papier inutile :
un objectif, une démarcheL’arrivée de l’ENT est un moment privilégié pour repenser les méthodes de travail et pour inscrire un établissement scolaire dans
une démarche de développement durable. C’est la voie présentée
par Pascal Cotentin, CTICE à l’Académie de Versailles. 3’10’’
Les pôles d’appui
dans les bassins de formationL’ENT est simple d’utilisation mais parfois difficile à paramétrer.
Avec la création des pôles d’appui, l’Académie de Toulouse à mis en place un système délocalisé d’aide aux établissements. Un témoignage de Anne-Marie GROS, CTICE de l’académie de Toulouse. 3’02’’
Kit de déploiement pour les chefs d’établissement : l’expérience de projet Cyber collèges 42
Avec la création du kit de déploiement Cyber collège 42, le Conseil Général de la Loire a élaboré un outil de soutien simple et complet. Émilie Fromager a participé à la création de ce guide qui s’adresse
aux chefs d’établissements et leur apporte des réponses aux questions posées par la mise en place et le pilotage de l’ENT. Témoignage. 4’36’’
L’implication des parents dans l’Espace Numérique de Travail
La mise en place de l’ENT dans un établissement est un moment privilégié pour renouveler les modalités du dialogue avec les parents. Pour Marie-Claude Bouvier, CTICE adjointe à l’Académie de Lyon,
ce dialogue se fait au bénéfice de l’élèves et des membres de la communauté éducative. 2’38’’
L’exemple du tutorat dans l’Académie de Strasbourg
L’Académie de Strasbourg à a mis en place un système de tutorat pour soutenir les chefs d’établissements et les administrateurs locaux dans la prise en main de l’ENT. Jacques Nouailhetas, CTICE à l’Académie de Strasbourg, nous explique le fonctionnement de ce système qui fait ses preuves. Témoignage. 3’44’’
L’ENT, un outil de management
Le chef d’établissement dispose, avec l’ENT, d’un outil puissant pour mener une réflexion sur le pilotage de son établissement.
Un outil de management qui lui permettra, par l’analyse des indicateurs, de caractériser les pratiques et piloter les usages éducatifs. Un témoignage de Pierre Danel. 3’34’’
ENT : Le lycée à l’heure de l’ouverture.
Les apports pédagogiques de l'ENT vus par les lycéens et les enseignants à travers leurs témoignages. Les avantages dans l'organisation administrative relevés par le proviseur et son adjoint.
Un lycée plus transparent, plus ouvert sur le monde. 2’39’’
ENT au collège : des méthodes
pédagogiques renouvelées.Mise à disposition de documents en ligne, gestion des fonds du CDI, mise à jour du cahier de texte plus souple… Le personnel éducatif et les élèves de collèges évoquent les avantages apportés par l’ENT. 2’58’’
Un chef d’établissement au cœur de l’ENT.
La proviseure du lycée Batholdi à Colmar, explique les étapes de la mise en place de l'ENT dans son établissement. Elle se félicite aujourd'hui de la démocratisation indéniable de son établissement grâce aux ENT. 2’11’’
ENT et parents : une implication renforcée.
Les parents n'ont pas forcément le temps, ni l'occasion de se rendre au collège pour y rencontrer les professeurs. L'ENT leur offre la possibilité de se connecter à la vie de l'établissement et de s'impliquer, de chez eux, dans le suivi pédagogique de leur enfant. 1’33’’
ENT : quel impact sur les métiers ?
De réelles améliorations sont apportées dans l'exercice de métiers aussi divers que ceux des EMOP, infirmières, assistantes sociales, chefs cuisinier, assistantes de direction, CPE… Témoignages d'une communauté pédagogique en marche. 3’19’’
Colmar : L’ENT au service des agents.
Un clic pour transmettre les documents de l’Inspection académique ou du Rectorat, pour suivre les résultats des élèves, les taux d’absentéisme, les données de gestion : à Colmar, l’ENT simplifie le travail des agents. 3’44’’
CPE et ENT : l’accord parfait ?
En consultant le dossier des absences des élèves, le CPE peut réagir très vite et prendre contact avec les parents, mais également consacrer davantage de temps aux activités éducatives. 3’23’’
ENT : Le nouvel outil de l’ÉMOP.
Le responsable de l’ÉMOP (équipe mobile d’ouvriers professionnels) organise plus efficacement son travail. Il peut programmer ses interventions, réserver du matériel, tenir informé le gestionnaire. Il peut nouer des liens avec la Collectivité territoriale sur une question telle que le câblage ou le réseau. 1’51’’
ENT et médico-social : quelles limites ?
L’infirmière ou l’assistante sociale sont rarement disponibles aux récréations. Avec l’ENT, elles dialoguent avec les professeurs, consultent les emplois du temps, peuvent mettre en place une réunion et mieux cibler les interventions auprès des élèves. 3’20’’
ENT : nouvelle orientation au CIO.
Afin d’informer au mieux les élèves, le conseiller d’orientation peut interroger par messagerie le professeur principal, le formateur, le tuteur ou le maître d’apprentissage. Il trouve pleinement sa place au sein de l’équipe d’éducative grâce à l’ENT. 2’17’’
École et entreprise : l’ENT met le contact.
Le maître d’apprentissage consulte la formation effectuée au CFA, il peut ajuster le travail de l’apprenti par rapport aux thèmes abordés. La cohérence entre le CFA et l’entreprise est facilitée, la compréhension entre les différents formateurs améliorée. 2’20’’
Les espaces numériques de travail
au Royaume uni.Au Royaume Uni, 24 % des écoles utilisent l’ENT. Si l’organisation est différente de celle de la France, les problèmes rencontrés et les solutions trouvées sont parfois les mêmes. Andy Tyerman du Becta (agence britannique de l’éducation pour la communication et la technologie), et Philip Collie de Schoolzone (association indépendante) nous font part de l’expérience anglaise.
Collège Bertone :
les parents partenaires de l’ENT.Le collège Bertone, à Antibes, expérimente l’ENT depuis plus de deux ans. L’accent à été mis sur l’implication des parents. Des informations sur le fonctionnement de l’ENT ont été données régulièrement par courrier, lors de réunions parents/professeurs, en conseil de classe. Une politique qui à porté ses fruits puisque l’on constate une forte présence des parents qui prennent toute leur place dans la communauté éducative.
Les espaces numériques de travail
au Québec.Les ENT sont développés au Québec depuis huit ans. Les 72 commissions scolaires ont créé une association à but non lucratif, la GRICS (Gestionnaire du Réseau Informatique des Commissions Scolaires), pour la mise en place de l’ENT. Pierre Delisle nous parle de son fonctionnement.
ENT : mutualiser pour construire son projet.
Le 18 mars dernier, à l’initiative du MEN et de la CDC, se réunissaient à Paris 70 porteurs de projets des espaces numériques de travail. Une journée phare pour faire un bilan d’étape du déploiement des ENT en France, une journée d’information et d’échanges à l’heure de la généralisation.
ENT en Alpes-Maritimes : le professeur
de technologie au service des TICE.Au collège Pierre Bertone, à Antibes, Pascal Leyssieux, professeur de technologie, est le responsable du fonctionnement de l’ENT dans l’établissement. Entretien du matériel informatique, évolution des logiciels, réunions d’information, c’est un rôle qu’il occupe avec le soutien actif du Conseil Général d’Alpes-Maritimes et du Rectorat de l’Académie de Nice. Interview.
ENT en Alpes-Maritimes : la généralisation
au programme.Après une phase d’expérimentation réussie, le Conseil Général des Alpes-Maritimes et l’Académie de Nice signaient, le 24 juin dernier, un accord de partenariat pour la généralisation des ENT dans le département. Reportage.
Généralisation des ENT
en Midi-Pyrénées : c’est parti !Le 24 septembre 2008, se tenait à Toulouse, une réunion du comité de pilotage de l’espace numérique de travail de Midi-Pyrénées. Une réunion importante qui se tenait au Rectorat de l’Académie de Toulouse, en présence de tous les partenaires du projet, soit la Région et 7 des 8 Départements. L’occasion de faire un premier bilan après l’expérimentation et de lancer la généralisation des ENT.